Zrinka Denić

Mirta Ambruš Maršić

Aleksandra-Maria Vuković

Tanja Debelec

Marta Lončar Vinković

Dubravka Granulić

Dominik Možnik

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Veljko Armano Linta

dr. sc. Svjetlana Letinić

Anita Križanac Rašić

Ana Popović

doc. dr. sc. Iva Ivanković

Kroz upoznavanje s prehranom u različitim dijelovima svijeta  uključujući vlastiti kraj  učenici shvaćaju i promiču važnost lokalnog i ekološkog uzgoja hrane.

Gotov materijal

Cijeli svijet kuha

Ivana Martinić

Snježana Fištrović

Vesna Mišljenović

Krunoslav Rukelj

Milena Ćulav Markičević

Maja Đura

izv. prof. dr. sc. Darija Marković

Kristina Rismondo

Kristijan Šivak

dr.sc. Mirjana Jeleč Raguž

Učenici se upoznaju s kvalitetnim alternativama društveno uvjetovanom imperativu da svaki pojedinac ili svaka obitelj mora imati svoj auto ili svoj stan/kuću kao pokazatelj životnog uspjeha. Pritom razmišljaju o idućoj fazi svojeg života (studiranju)  kritički razmišljaju o luksuzu  upoznaju se sa zajedničkim stanovanjem i dijeljenjem auta te s pametnim gradovima  i uče o ekološkim tehnološkim rješenjima koja bi mogli primijeniti u ostvarenju budućih projekata.

Moraš imati stan i auto

u online nastavi (uz uporabu neke videokonferencijske aplikacije), ali i u nastavi uživo

Alma Kalinski

Ova metodička preporuka namijenjena je kolegama učiteljima njemačkoga kao drugoga stranog jezika u osnovnoj školi. Opisuje izvođenje blok-sata u 4. razredu - ponavljanje naziva glavnih brojeva od 0 do 12 te poučavanje odnosno učenje i uvježbavanje naziva glavnih brojeva od 13 do 20  a temelji se na iskustvu iz online nastave u šk. god. 2020./21. Opisane aktivnosti trebaju učenike  postupno osposobiti za razumijevanje naziva brojeva pri slušanju i čitanju kao i za izgovaranje  imenovanje i pisanje naziva brojeva  što je glavni ishod blok-sata. 

Ovdje je priložena i poveznica na interaktivnu  multimedijalnu prezentaciju  na kojoj se temelji sat. Učenici mogu poslušati zvučne zapise tj. točan izgovor brojeva i rješavati digitalne zadatke o brojevima.

Osim komunikacijske jezične kompetencije i samostalnosti u ovladavanju jezikom  ovdje se potiče i razvijanje međukulturne kompetencije u učenika 4. razreda: igrajući igru "Kolo sreće - brojevi"  učenici otkrivaju da ih očekuje lijepa nagrada - putovanje u Njemačku  Austriju ili Švicarsku  na kojemu mogu naučiti osnovne podatke o tim zemljama. Klik na odabranu nagradu vodi ih do dotične interaktivne slike  u koju je ugrađena pozadinska zvučna datoteka (zvučni zapis vrlo kratkih tekstova s osnovnim podacima o DACH). Klikom na interaktivne elemente (gumbe) učenici također mogu čitati tekst koji čuju (vrti se u petlji). Ispod svakoga njemačkog teksta navedena je i njegova hrvatska inačica.

Budući da se kolo sreće može raditi kao uvježbavanje brojeva odvojeno od prezentacije  a i budući da se interaktivne slike (odnosno kulturno-civilizacijski sadržaji) mogu obraditi neovisno o brojevima i kolu sreće  posebno prilažem poveznice i na te zadatke. Kad se otvore interaktivne slike  na zaslonu same slike (unutar aplikacije) treba aktivirati gumb za zvuk ili ga se  po želji  može ostaviti isključenim.

NJEMAČKI JEZIK 4 Metodička preporuka za blok-sat: Zahlen von 13 bis 20 + DACH

zahlen-von-13-bis-20

Kristina Jelošek

Ova dnevna priprava namijenjena je za online nastavu njemačkog jezika u 6. razredu, treća godina učenja.Namijenjena je za korištenje nastavnicima. Namijenjena je za korištenje preko Teamsa, ali se može koristiti i putem bilo koje druge platforme. Priprava sadrži poveznice na digitalne materijale u bookwidgetsu, pomou kojih učenici ponavljaju vokabular vezan uz hranu. Za pripravu je koriten udžbenik Lernen, spielen 3.

Priprema za sat u online nastavi- Gesund essen

gesund-essen-pripra

Marinela Boras

Verkehrsmittel

verkehr

Liebe braucht Zeit

liebe

 usvajanje naziva dana u tjednu, ponavljanje 

Valentina Sobočan Bogdan

Usvajanje naziva dana u tjednu pomoću prezentacije  radnog listića  igrica. Na početku sata postavljamo zagonetku na hrvatskom jeziku: Tko sam ja? Imam sedmero djece  svako dijete ima svoje ime. Svi su vezani jedan uz drugoga i ne mogu jedan bez drugoga. Učenici pogađaju da se radi o tjednu - Woche. Upoznajem učenike sa nazivima dana u tjednu na njemačkom jeziku uz pomoć prezentacije i pjesmice Das Wochentagelied. Na sljedećim satovima ponavljamo nazive i aktivnosti( radnje) koje radimo koji dan. Uz pomoć digitalnih alata mogu učenici na satu  ali i kod kuće uvježbavati nazive dana u tjednu.

Meine Woche

woche

Metodičke upute kako uz pomoć glazbenog predloške usvojiti novi vokabular vezan uz godišnja doba ( proljeće) uz pokret  slušanje i upotrebu digitalnih alata

Nastavnička priprema

Der Frühling

Lea Lesar-Dolenc

Obrazovni sistemi u Europi je ERASMUS+ projekt koji se kroz dvije godine bavi istraživanjem stepenica obrazovanja (od početne (dj.vrtić) pa do završne faze (zaposlenje) u 6 zemalja partnera- Njemačka  Austrija  Bugarska  Grčka  Turska i Hrvatska. U trećoj  fazi projekta prezentirao se zemljama partnerima postupak upisa u srednje škole na području Republike Hrvatske.

Bildungssysteme in Europa:  Aus der Grundschule in die Mittelschule

Ivana Tuškan

Damir Belavić

Ivan Novosel

Zvonimir Peranić

Nataša Tomljanović

Marijana Žgela Putniković

Petra Orbanić

Kristina Jelić

doc. dr. sc. Ana Blažević Simić

Većina ljudi stremi nekoj svojoj viziji uspjeha  no kakva god da ona bila važno je razvijati strategije upravljanja sobom  preuzimanja odgovornosti za zadatke i ustrajnost u postizanju ciljeva. Na primjeru Einsteina  glazbenih idola  ali i vlastitih djedova i baka  učenici povlače zaključke o posljedicama ponašanja na obrazovni i profesionalni put. U praktičnom pogledu postavljaju MUDRO formulirane ciljeve te prate na koji način gube vrijeme koje može biti dragocjeno iskorišteno u ostvarivanju vlastitih potencijala.

Trudom do uspjeha

Njemački jezik